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湖北省宜昌市第一中學簡介

    學校榮譽  湖北省宜昌市第一中學是湖北省首批确定辦好的重點中學,是湖北省最早的省級示範學校之一。學校被教育部、中國科協、環境保護部、國家發改委、财政部、國家機關事務管理局、湖北省政府等多家單位先後表彰為“全國優秀科技教育創新學校”“全國最美校園書屋”“全國後勤管理先進單位”“全國生命教育先進單位”“全國節約型公共機構示範單位”“中國西部教育顧問單位”“全國中小學黨建工作科研先進單位”“省最佳文明單位”“省文明單位”“首批湖北省數字化校園示範校”“省園林式學校”“省全民國防教育先進單位”“省教育系統模範教工之家”“省語言文字規範化示範校”“湖北省最美校園書屋”“湖北省學校文化建設百強校”“市五一勞動獎狀”“市名牌學校”等。

學校沿革  千年文脈,百年一中。學校發轫于明弘治七年(1494),夷陵知州陳宣為紀念晉代文學家郭璞而建的“墨池書屋”,相傳其“墨池”之名因郭璞及後來蘇轼黃庭堅曾于此洗硯而得,其址在夷陵城東(今宜昌市西陵區人民路墨池巷内)。明嘉靖年間,為紀念歐陽修曾谪官夷陵,夷陵知州李一迪修建“六一書院”,并将“墨池書屋”并入其中。其後,兩家幾經分合,至清康熙年間,夷陵知州宗思聖“興學于府”,實現“屋”“院”的最終合一,并稱為“墨池書院”。光緒三十一年(1905年),清廷“停科舉,興學堂”,應張之洞“欲辦新學,先設師範”之準奏,時任知府齊耀珊照章将“墨池書院”改立“宜昌府初級師範學堂”,學制5年,學生52人,1909年學生畢業,師範學堂即停止招生與停辦。次年,即宣統二年(1910年)春,“師範學堂”正式換立“宜昌府官立中學堂”,自此宜昌第一所公立中學面世。由是,綿延數百年的“書院”正式完成了向新式學堂的轉變。爾後,“宜昌府官立中學堂”十五次更名,七易其址,至1953年底以“湖北省宜昌高級中學”之名遷至校軍場即老校區(西陵二路4号),并先後立校門于德勝街、北門外正街及現西陵二路。2017年9月,點軍區思聖路17号新校區正式投入使用。1954年更名為“湖北省宜昌第一高級中學”,1956年改稱“湖北省宜昌市第一中學”之現名。至此,宜昌最古老的書院、最早的官辦中學及最早的省重點中學一脈相承,弦歌不絕。2014年,由市委市政府動議興建宜昌一中江南新校區,其内新修墨池書院,并将學校整體建築風格定位于“新中式”,這既象征着“千年文脈,百年一中”的曆史厚重,更彰顯着“一中人”的文化自覺與文化自信。

辦學規模  宜昌一中江南新校區于201791日正式投入使用,新校區占地324畝,共計60個教學班,包括“内爾班”“潘垣創新班”“歐陽修人文班”“陽光班”“中新實驗班”等多個特色班,師生3600餘人。   

學生成長  學校貫徹“全面貫徹教育方針,全面實施素質教育,全面提高教育質量”的辦學追求,堅持“自我教育、終身發展”的辦學理念,将“家國情懷、自主發展”作為育人目标,建校百餘年來,學校培養輸送了3萬多名優秀畢業生,湧現了中國科學院院士、青島海洋大學教授文聖常,中國工程院院士、華中科技大學教授潘垣,中國科學院大學副校長、中國科學院院士徐濤,南部戰區副政委嶽世鑫中将和陸志宙少将、張孝成少将等三名将軍,前盛大互動娛樂有限公司總裁兼首席執行官譚群钊,深圳怡化電腦有限公司董事長彭彤等一大批傑出人才。自恢複高考以來,學校産生了25位市級狀元,165名學子考入清華北大;近5年來,31名學生獲得數、理、化、生、信息奧賽全國一、二、三等獎;連續三年獲得全市高考質量一等獎第一名。

師資隊伍  學校師資力量雄厚,有湖北名師工作室主持人1名,湖北名師2人,在崗特級教師4人,省專貼專家1人,中學正高職教師6人,省級骨幹教師3人,宜昌名師工作室主持人3人,宜昌名師5人,市級學科帶頭人32人,中學高級教師152人。近五年,教師中16人次獲全國各類教學競賽一等獎,55人次榮獲全省優質課競賽一等獎;近三年來,教師獲得“一師一優課”部級優課18人次。

學校校長  現任校長付全新,教育學博士,中學正高職教師,享受湖北省政府專項特殊津貼專家,湖北名師工作室主持人,湖北名師,湖北省特級教師,湖北省第一屆中學化學學科教學指導委員會主任委員,宜昌市管優秀專家,宜昌市傑出校長。華中師範大學、中國地質大學(武漢)兼職碩士研究生導師。編撰有《教思之旅》《哲人哲思》《文化管理:構建生态和諧校園的必由之路》等3部學術專著;在省級或國家級核心刊物上發表論文四十多篇,逾三十萬字,其中僅人大複印報刊資料就收錄3篇。2014年獲湖北省教科研成果獎一等獎1次。     

      治理結構  學校實施民主集中相結合的治理結構。黨委會、教職工代表大會、校務委員會、處室(年級)、黨支部、學術委員會、學生會等組織,共同組成學校治理結構,分别決策相應事項。黨委會是學校的決策核心,領導學校一切工作;教職工代表大會是學校的監督、仲裁和最高決策機構;校務委員會負責學校的行政工作的決策、分派和執行;處室(年級)負責學校分塊工作,學校按照宜昌市委編辦的規定設置黨委辦公室、校務辦公室、學工處、教務處、教科處、總務處、工會辦公室、團委、年級組(三個);黨支部(6個)、學術委員會、學生會等機構和組織。各治理主體之間互相制衡,防止權力行使失度或決策及執行失誤。

    民主管理  以職代會的法定形式,保障教職工深度參與學校決策與管理的權利;實行學校招生錄取、重大校務工作招标都必須有一線教師參與決策和監督的機制;以紮實深度的校務公開方式,保障教職工以知情權為核心的民主權利;教師職稱晉升、專業榮譽的推薦與評選,由以特級教師、名師組成的學校“學術委員會”決定;通過班級值周、“師生茶歇”、學代會、團代會等形式保障學生參與學校管理的權利,在實踐中發展學生的自我教育和管理能力。

    依法治校  全面貫徹黨的教育方針,嚴格執行各項規章制度,堅持依法治校。充分發揮教職工代表大會的職能作用,規範财務、升旗、放學、行政會、教工大會、教職工請假等日常管理,實施黨務公開、校務公開,嚴格執行收費标準并規範招投标、招生錄取過程,确保公平、公正、透明。

全面發展  學校以“全面貫徹教育方針,全面實施素質教育,全面提高教育質量”為辦學追求,努力為貫徹教育方針、實施素質教育拓寬載體,為學生成長搭建廣闊平台,學校設有科技節、藝術節、體育節、寝室文化節、國學文化節、讀書文化節、服務育人文化節計;成立了前茅文學社、模拟聯合國、模拟政協、愛心協會、青年志願者協會、騎行社等20多個學生社團組織;堅持開展“迎朝霞、送晚霞”長跑、“陽光拉練百裡行”“學工學農”等系列陽光體育活動。

德育為首  學校始終将“立德樹人”作為根本任務,堅持德育為首、育人為先。以學生“自我教育”為旨歸,以“家國情懷,自主發展”為育人目标。注重班主任隊伍的培養和管理,實施全員育人戰略,堅持全體教師參與的“‘110’陽光行動”,每名教師擔任10名左右學生的成長指導教師,開展“四導”活動,即精神領導(思想素養和心理素質)、生涯引導(志趣發現和職業認知)、學法指導(學習方法、非智力因素培養)、生活輔導(生活态度和生活習慣)。

課程建設  堅持開齊開足國家課程,開設《長在宜昌》等4門地方課程,開發《哲人哲思》校本課程二百餘門;高度重視課堂教學研究,追求輕負擔、高質量,先後以“情景•探究•建構”“五環生本高效課堂”等課題為抓手,對課堂教學進行綜合改革,努力實現學生“學”的方式和教師“教”的方式的轉變。

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